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「澳门贵宾厅网站平台」「高中语文学习」高中语文作文:语文写作呼唤开拓性思维!

发布日期2020-01-11 14:17:04 来源: 三多门户网站 查看次数: 434 

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【高中语文学习】高中语文作文:语文写作呼唤开拓性思维!

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一谈到作文开拓性思维,人们往往认为这与高考作文相悖。其实不然,高考作文呼唤开拓性思维。对此,我们有充分的信心。

高考作文题目为开拓性思维提供着广阔的写作空间,这是《高中语文课程标准》的精神。这份对高中语文教学和高考具有指导意义的文件中明确规定:

表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。

需要注意这里的措词,不是“允许不允许”的问题,而是“鼓励不鼓励”的问题。

如果哪个高考作文题目不“鼓励”,不“提供广阔的写作空间”,不“尽可能减少对写作的束缚”,就等于在对抗《高中语文课程标准》,这应该是不可能的。

如果哪个地区阅卷负责人不“鼓励”,不“提供广阔的写作空间”,不“尽可能减少对写作的束缚”,也等于在对抗《高中语文课程标准》,这是必须严肃对待的。

如果哪位语文老师不“鼓励”,不“提供广阔的写作空间”,不“尽可能减少对写作的束缚”,反而限制“学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”,封闭“广阔的写作空间”、增加“对写作的束缚”,那么,这位老师可能还不理解《高中语文课程标准》,或者对本地区高考作文阅卷心有余悸。

对《高中语文课程标准》的认识,以及它的落实,是需要一个过程的,甚至是艰难、曲折的过程,但是,课程改革“堂堂溪水出前村”的大趋势是不可逆转的。对此,我们有坚定的信念和充分的信心。

其实,任何作文题目都无法限制思想解放的头脑;体现“新课标”精神的高考作文题目更是如此。当然,任何作文题目,也都无法开启认识闭塞的心灵。考场作文,不取决于题目,而取决于思维品质。

一如浩渺的生活,高考作文题目都是幅员开阔,角度丰富的。它有多么开阔、多么丰富?我达不到它的边际,穷尽不了它的角度;任何人也不能达到,不能穷尽;就是全世界的人合在一起,仍然不能达到,不能穷尽。

庄子说:吾生亦有涯,而学亦无涯;我们可以藉此认识:作文题目是没有边际的,有局限的是我们的认识——我们只是在自己特定的位置,特定的坐标点上,以自己有限的视野和思维能力看待作文题目的。

每年高考之后,蜂拥而出评说作文题目的非一线教学专家,他们的错误就在于,他们总认为自己可以双目遮天,涵盖作文题目的全部空间,全然不知道自己也只不过是盲人摸象。

这些热衷于评说高考作文题目的非一线教学专家学者,在他们研究的领域,很有造诣,很有成就,无愧于专家学者的称号,我们十分敬佩。但是他们没有面对过高考作文,没有实践,没有研究,甚至没有真正思考过,他们本没有资格指手画脚。身处一线的语文教师和同学,不要让自己沦落为蒙起双目“摸象”的蠢人。须知,这是“新课标”明确的精神,我们总不能一面高唱“新课标”,一面抵制“新课标”。如果“新课标”哪一天被废弃,再另作它论,另寻它途——这是起码的光明磊落吧?

我们有必要重申:写作是一项创造,在写作领域,没有立意、选材“行与不行”的限制,只有作文“好或不好”的标准。前者,有意无意地桎梏着学生的创造才能;后者,旗帜鲜明地激励着学生的创造欲望。人们要突破“写作常识观”,树立“写作思维观”。

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